Νηπιαγωγείο Δημοτικού Γυμνάσιο & Λύκειο Νηπιαγωγείο Στο νηπιαγωγείο αλλά και στην τάξη του προ-νηπιαγωγείου ένα “μελλοντικό” δυσλεξικό παιδί παρουσιάζει κάποιες ιδιαιτερότητες στην συμπεριφορά του, εφόσον

Νηπιαγωγείο Α’, Β’ & Γ’ Δημοτικού Δ’, Ε’ & ΣΤ’ Δημοτικού Γυμνάσιο & Λύκειο Νηπιαγωγείο Στο νηπιαγωγείο αλλά και στην τάξη του προ-νηπιαγωγείου ένα “μελλοντικό”

Νηπιαγωγείο Α’, Β’ & Γ’ Δημοτικού Δ’, Ε’ & ΣΤ’ Δημοτικού Γυμνάσιο & Λύκειο Νηπιαγωγείο Στο νηπιαγωγείο αλλά και στην τάξη του προ-νηπιαγωγείου ένα “μελλοντικό”

Στην πραγματικότητα είναι πολύ σπάνιο να παρατηρηθεί αμιγής δυσλεξία. Αντίθετα αυτό που παρατηρούμε στην κλινική πρακτική είναι οι μικτές δυσλεξίες, δηλαδή αυτές που αποτελούνται από

Ηδυσλεξία πριν από εκατό περίπου χρόνια περιγράφηκε σαν μία διαταραχή ή/και αδυναμία ανάγνωσης. Σήμερα είναι δυνατόν να ακούσει κανείς οτιδήποτε πάνω σε αυτό το θέμα,

Η θεραπευτική αντιμετώπιση της δυσλεξίας είναι δυνατή σε οποιαδήποτε ηλικία, ανεξάρτητα από τη βαρύτητα και το είδος της δυσλεξίας. Αυτό ισχύει μόνο όταν πρόκειται για

Η δυσλεξία εδώ και 2-3 δεκαετίες έχει κάνει την εισβολή της και την Ελληνική γλώσσα, δηλαδή στην Ελληνική κοινωνία. Αυτή είναι η πραγματικότητα η οποία,

ΔΥΣΛΕΞΙΑ ΣΤΟΥΣ ΕΝΗΛΙΚΕΣ Η δυσλεξία στον ενήλικα είναι πραγματικότητα, γεγονός το οποίο είχαμε αναφέρει στη δεκαετία του 1990 σε διεθνές συνέδριο. Θα πρέπει  όμως να

Νηπιαγωγείο Α’, Β’ & Γ’ Δημοτικού Δ’, Ε’ & ΣΤ’ Δημοτικού Γυμνάσιο & Λύκειο Νηπιαγωγείο Στο νηπιαγωγείο αλλά και στην τάξη του προ-νηπιαγωγείου ένα “μελλοντικό”